元智「華語練功坊」打造跨文化共學圈 助外籍生跨越語言門檻留台發展

【本報訊】

夜幕低垂，元智大學的教室裡卻熱鬧非凡，彷彿置身小型聯合國。由元智大學國際語言文化中心（ILCC）主辦，攜手中國語文學系推出「華語練功坊（Mandarin Learning Tutoring Time）」，自11月3日開跑以來，意外引爆校園學習熱潮。原定招收外籍生進行華語課輔，最終竟吸引了來自跨越四大洲、16個國家、51位外籍生熱情響應。

根據統計，本次參與學員的國籍背景不僅包含鄰近的越南、印尼、菲律賓、泰國、緬甸、蒙古、印度、巴基斯坦、吉爾吉斯，更遠至歐洲的德國、西班牙，非洲的史瓦帝尼、肯亞、索馬利蘭，甚至連中美洲的海地、哥倫比亞都有學生報名。

元智大學國際語言文化中心表示，如此多元的組成，意外為「華語練功坊」創造了最天然的語言學習環境。因為學員母語各異，為了溝通與交友，「華語」成為了這間教室裡唯一的橋樑。來自不同文化的學生在「華語詞彙賓果」、「情境短劇」、「接龍」活動互動中，打破國界隔閡，場面溫馨有趣。

(學員完訓授證/照片由國際語言中心提供)

有別於傳統的正式學分課程，「華語練功坊」定位為「課後輔導」與「同儕共學」性質。課程設計初衷除了強化外籍生的華語實戰力，更是一項與中語系深度結合的職涯實習計畫。這群「小老師」是由11位對華語教學充滿熱忱的學生擔任教學助理（TA），其中8位來自中語系。透過此計畫，中語系學生將課堂所學的教學理論，轉化為實際的教學演練，為未來投身華語教學職場累積寶貴經驗。

(中語系徐富美老師與會授證華語小老師/照片由國際語言中心提供)

中國語文學系主任洪士惠對此合作模式給予高度肯定。她指出，華語教學不應侷限於課堂中的理論學習，此次與語中合作推動的「練功坊」，正是「做中學」的最佳實踐場域。透過實際面對來自不同文化背景的國際學生，系上學生得以將課本知識轉化為具體的教學實作經驗，不僅有效提升教學技巧，也能提前培養未來投入華語教學職場所需的跨文化溝通與應變能力。

值得一提的是，TA團隊本身也具備高度國際化，其中包含越南與韓國籍的學生。這群「外籍學長姐」以自身學習經驗，帶領「外籍學弟妹」跨越語言障礙，他們深知學習華語的痛點與難點，因此在教材設計上更貼近外籍生的思維，展現了華語作為校園通用語的魅力。為了讓零基礎或初階的外籍生敢於開口，TA團隊捨棄死板的教科書教學，改以「生活應用」與「情境對話」為主軸 。課程內容涵蓋發音、語法、漢字及日常對話，並透過「華語詞彙賓果」、「情境短劇」、「華語歌唱」等互動遊戲，讓學員在輕鬆的氛圍中自然習得語言。

(學員完訓授證/照片由國際語言中心提供)

擔任本次華語小老師的中語系碩二生林姿君表示：「首次以老師身分站上講台，難免感到焦慮，但學員們的熱情與認真迅速化解了我的緊張。這段『教學相長』的過程，不僅讓我體會到為人師表的價值，更從中建立了自信。」來自印度、華語初階的文傑則分享：「這次的課程非常實用，能將所學直接應用於日常情境，讓我能更自在地在台灣生活。」此外，兩位學習華語多年、來自華語高階班的資深學員，德國籍的葉理薩與哥倫比亞籍的賽民學，也不約而同地指出：語言學習除了興趣，更關鍵的是要「勇於開口」，唯有如此，才能自然地將語言內化為生活的一部分。

(成果發表會全體大合照/照片由國際語言中心提供)

元智大學國際語言文化中心陳信宏主任指出，近年政府積極推動外籍生留台工作，但他從過往的人力資源（HR）專業背景與大學生就業力研究中觀察到，外籍生專業能力雖強，但「華語溝通能力」往往是能否順利進入台灣職場、甚至長期留台發展的決定性關鍵。他強調：「華語練功坊不只是學語言，更是文化適應的加速器。希望透過這種自然、高互動的學習環境，降低外籍生對華語的抗拒，提升他們的生活適應力，進而增加未來的就業競爭力。」

活動於12月10日迎來壓軸高潮，舉辦期末成果發表暨分享會。學員們輪番上陣，自信展現六週來的「練功」碩果，表演內容豐富多元，除基礎的華語自我介紹外，更帶來古典詩詞吟唱及流行華語歌曲演繹。長期致力於推動華語教學的中語系徐富美老師也親臨現場勉勵，她不僅對外籍生在短時間內展現的優異表達能力感到驚艷，更期許未來中語系能與國際語言文化中心深化合作，共同打造更完善優質的華語學習環境。最後，師生在溫馨的聚餐中進行跨文化深度交流，為這六週的「練功」之旅畫下完美句點。